展翅高飛

我最近發現，原來「十位」和「個位」是這麼的難。

前前前一陣子，在教二年級的小珊「數到100」，其中一個題目就是問十位數和個位數。
已經用實物、用圖讓她數幾個十、幾個一，多少個十就是十位……bla bla 重覆了N遍，類似的題目也說了N遍，然後問：
「86的十位數字是多少？」
「………………」
「（心聲：也只有兩個數字要想這麼久？）是8還是6？」
「6。」
「不對，不是6，應該是什麼？」
「………………」
「（才兩個數字不是這個就是另外一個嘛！！）是8！」
然後又把十位、個位從頭到尾再解釋了一遍，繼續做下一題。
「77的十位數字是多少？」
「……………………」
這……77也只有7一個數字，不是隨便猜也會中嗎？~_~

好啦，今天，我在教六年級的小蔓買東西付錢，在沒有零錢的情況下，她要能拿出比商品價格多的錢數才行，所以首先學習分辨錢夠不夠。
分辨錢夠不夠，就要分辨兩個數的大小，這幾年前就教過、覺得她根本應該很會的東西，竟然又完全不知道在幹嘛了！
25和19，她會說「9比5大」所以19比25大，或者27和40，她會說「7比4大」，所以27比40大……
我告訴她「十位和十位比、個位和個位比」，拿25和19來說好了！
「25的十位數字是什麼？」我問。
「………………」
「妳用錢幣拿出25元。」小蔓就拿了兩個十元、五個一元，「那有幾個十？」
「2個。」
「所以十位數是？」
「2。」
很好，用這個方式她終於能夠先用十位數去比大小，而這中間說5比7大、7比8大之類的這裡就不多寫了，重點在十位和個位。
練習了N遍之後，我不讓她拿錢幣，要直接看到數字就能比大小，又練習了N遍，她終於把我搞瘋了！！
27和30，她又比不出來誰大誰小，我問她：「30的十位數是什麼？」
「2。」
「2？30裡面哪裡有2？『30』（強調）的十位數是什麼？」
「7。」
「30耶！！（我手也指在30這個數字上）30的十位數是什麼？」
「沒有嘛！！」
「沒有！！？？（吼~~~）」
然後我就像個巫婆一樣到下課。

放學之後，我也在反省，到底是小朋友有問題還是我有問題啊？
好吧，下次再試試有沒有別的辦法吧！（搖頭嘆氣）