展翅高飛

經過早上四十分鐘的激辯，我成功的解決（？）小萱的爸爸。
他接受小萱二年級再重新排課，而我也願意每個月寫出一張回饋單給家長，讓家長了解小萱的情況。

中間一堆複雜的爭論，我比較記得的是我說當初小萱沒有入班是因為鑑定不符特教資格，他說這是評估錯誤……啊不是很相信特教老師的專業，這種時候就是評估錯誤？

他怪我們太晚介入，我說我學期初問過導師小萱的狀況，導師回答我是「還不錯」，所以我也不可能沒事去看她，當然是導師提出問題我們才介入，他說學校應該要常常主動去關心……最好是，我十個學生，一個星期的空堂一人看一節都不夠咧！當然是導師反應我們才去看啊！

我說二年級才能重新排課，因為我們上下學期的課表是沒有變動的，他說學校應該要隨時能夠彈性調整，我說彈性調整是不可能的，如果每個人都學期中間來吵說有問題，每個人都彈性調整嗎？而且上下學期課表不變動，是讓小朋友能立刻進入狀況，我們資源班可以在開學第一天就開始上課，但如果課表變動，我們要重新排課，又要花一兩個星期去調整，反而浪費時間。
這麼一說倒是讓他說不出話來，我真是厲害！

中間烙狠話說我們這種態度（不幫他加課），他要再反應到縣長信箱，我說如果你要這樣我們也沒辦法，他又說他傾家蕩產也要告倒學校、讓校長辭職，我說如果你覺得這樣是最好的那你就去吧！

後來我說我們大可以順著家長的意思要加課就加課，甚至所有的課都過來上也沒關係，問題就是這樣的學習效果並不好，我們不能這樣做！

最後問我要用什麼方式教小萱，我還以為我參加面試咧，把我做的學習單給他看也稍微解釋了一下。
承諾他說二年級會重新排課，他說他希望老師能每個月給他一張單子，讓他知道這個月小萱的狀況，家長要配合什麼，我說這當然沒問題。
可能家長發現威脅沒用，我也答應他一些要求，他最後也能接受了，還很有禮貌的說之前說的一些話請老師不要在意，他當然是希望能和老師有良好的溝通，我說我們當然更不希望和家長有不愉快，請他有事隨時來資源班反應，不要悶在心裡（→這是真心話），然後就圓滿結束。


這次「溝通」最大的感想就是，站得住腳就不害怕，這件事我們就沒做錯，才不管你告去教育局還是縣長信箱我都不怕，我還很好奇你能告我們什麼呢？
另外，也還好我有「專業」（=▽=），醫院系統、教育系統和社政單位的分別我還說得出來，不會輕易被考倒。
只是講完四十分鐘的話好像上了整整一天的課一樣累，這種花腦力的事情還是少一點的好！v_v